面对科技革命和产业变革引发的新一轮工程教育改革，本研究结合ＳＴＥＭ 教育内涵和“新工科”的建设要求，提出新一轮工程教育改革的新标准。根据这些标准，以“电气工程及其自动化”专业人才培养方案为研究对象，探讨传统工科专业的改造升级问题，重点考察“实践能力、创新创业能力和跨界整合能力”在人才培养目标以及课程体系中的贯彻情况。研究发现，人才培养目标缺乏工程核心素养，课程体系对人才培养目标的支撑度不够；实践能力的培养缺乏系统性；创新创业能力发展缺乏保障；跨界整合能力培养缺乏课程支撑。我们建议：对标“新工科”的新要求科学制定人才培养目标，强化课程对培养目标的支撑度；全方位、系统化构建实践教学体系，提高员工的综合实践能力；建立“创意—创新—创业”相融合的教育体系，增强员工的创新创业能力；以“解决复杂工程问题”为导向整合不同专业课程，培养员工的跨界整合能力。

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